Articles de revue
Hamel C., Turcotte S., Laferrière T.
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L’accompagnement d’une communauté d’apprentissage professionnelle en réseau au service du développement professionnel de ses membres.
Éducation et Francophonie,
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doi: https://doi.org/10.7202/1021028ar.
Articles de revue
Allaire S., Laferrière T.
(2013).
Synthèse d’idées et de travaux à propos de la coélaboration/création de connaissances et du Knowledge Forum.
Adjectif Analyses : Recherche sur les TICE,
Communication
Prince M.
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La réécriture accompagnée : une communauté d’apprentissage de l’écriture de textes.
81e Congrès de l’ACFAS, Québec, Canada.
Articles de revue
Bélanger J., DeBlois L., Freiman V.
(2014).
Interpréter la créativité du raisonnement dans les productions d’élèves en mathématiques d’une communauté d’apprentissages multidisciplinaires interactifs.
Éducation et Francophonie,
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Articles de revue
Leclerc M., Labelle J.
(2013).
Au coeur de la réussite scolaire : communauté d'apprentissage professionnelle et autres types de communautés.
Éducation et francophonie,
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Article de colloque
Laferrière T., Allaire S.
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La communauté d’apprentissage ou d’élaboration de connaissances : visées émancipatrices du travail.
Le croisement des savoirs au coeur des recherches en éducation relative à l’environnement: Épistémologies, méthodologies, enjeux et défis
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Article de colloque
Bordage J., Laferrière T., Gervais F., Legault F., Peters M.
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Coconstruction of knowledge in the online/onsite activity of elementary and secondary classrooms: A comparative study.
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference
(p.1041-1044).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Articles de revue
Legendre M.
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Task analysis and validation for a qualitative, exploratory curriculum in force and motion.
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Articles de revue
Allaire S.
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Le discours asynchrone d’une communauté d’apprentissage en réseau : source reconnue de l’action en classe par des stagiaires en enseignement.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire/International Journal of Technologies in Higher Education,
8(3),
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doi: 10.7202/1006399ar.
Articles de revue
Laferrière T.
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Les communautés d'apprenants en réseau au bénéfice de l'éducation.
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Articles de revue
Murphy E., Laferrière T.
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Identifying and facilitating group-development processes in virtual communities of teacher-learners.
International Journal of Instructional Technology and Distance Learning,
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Article de colloque
Fabricio C., Labrie D., Lapointe C.
(2008).
Le Projet Axé, une pratique d'éducation à la citoyenneté qui transforme la communauté.
La collaboration de l'école, de la famille et de la communauté à l'apprentissage
(p.151-168).: Les Cahiers scientifiques de l’ACFAS.
Article de colloque
Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R.
(2006).
Integrating ICT into Higher Education: What Onsite and Online Professors Are Thinking About It.
Actes du 36e congrès annuel de l’Atlantic Schools of Business (ASB)
(p.99-111).Sackville, Nouveau-Brunswick.
Article de colloque
Verreault M., Verret M., Massé L.
(2006).
Multi-Propulsion : Une action concertée pour les enfants TDAH et leur famille.
Symposium sur l'attention et les fonctions exécutives organisé par le Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique (CÉNOP F.-L.)
(p.77-85).Montréal, Canada.
Article de colloque
Gervais F., Bordage J., Laferrière T.
(2008).
Online/onsite activity in elementary and secondary classrooms using advanced collaborative technologies.
ICLS'08 Proceedings of the 8th international conference on International conference for the learning sciences
(p.37-38)..
Communication
Hamel C., Bouffard M., Laferrière T.
(2006 , Janvier).
The emergence of the principle «Real ideas, authentic problems» in teachers’ and students’ usage of Knowledge Forum in remote networked schools.
Communication par affiche présentée dans le cadre du Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education (OISE), University of Toronto, Toronto, Canada.
Communication
Deslandes R.
(2011 , Janvier).
La nécessité de travailler ENSEMBLE au sein de communautés d’apprentissage.
Conférence d’ouverture présentée au Colloque du Réseau International sur le Processus de Production du Handicap intitulé Participation à la vie éducative, apprentissages et transitions, Montréal, Québec.
Communication
Allaire S.
(2011 , Janvier).
La communauté d’apprentissage en réseau : Un dispositif pour amener les stagiaires à assumer un rôle de formateur les uns à l’égard des autres.
Communication présentée au congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
Communication
Montané M., Laferrière T.
(2011 , Janvier).
Knowledge Building: International Dynamics, Partnerships, and Strategies.
Communication présentée à la Rencontre annuelle de l'Association for Teachers Educators, Orlando, États-Unis.
Communication
Turcotte S., Hamel C., Laferrière T.
(2011 , Janvier).
Investigating the Use of the Knowledge Forum to Improve Student Explanation Skills: The Case of the Remote Networked Schools.
Communication présentée au Fourth World Universities Forum, Hong Kong, Chine.
Communication
Lessard A., Boudreau C.
(2011 , Janvier).
Experiential learning in professional learning communities.
Comunication présentée à la 39th Rencontre Annuelle de l'Association for Experiential Education, Jacksonville, États-Unis.
Communication
Breuleux A., Allaire S., Hamel C., Turcotte S.
(2007 , Janvier).
École éloignée en réseau (ÉÉR) : Apprentissage au moyen d’outils de télécollaboration fonctionnant sur Internet.
Communication présentée dans le cadre du 75e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Laferrière T., Campos M.
(2006 , Janvier).
Online Collaborative Learning in Higher Education: Pathways to Effective Practice in Campus-based Courses.
Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), San Francisco, États-Unis.
Communication
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Turcotte S., Breuleux A.
(2008 , Janvier).
Le rapport au savoir de jeunes du primaire engagés dans la coélaboration de connaissances (knowledge building) sur le thème des changements climatiques.
Communication présentée dans le cadre du 76e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Communication
Laferrière T., Murphy E., Campos M.
(2005 , Janvier).
Effective Practices in Online Collaborative Learning.
Communication présentée dans le cadre de la conférence mondiale Ed-Media - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Montréal, Canada.
Communication
Laferrière T.
(2008 , Janvier).
Communautés virtuelles d’enseignement et de recherche.
Communication présentée dans le cadre du Colloque international l'Université à l'ère du numérique, CIUEN 2008, Bordeaux, France.
Communication
Turcotte S.
(2012 , Janvier).
Communauté d’apprentissage professionnelle pour la différenciation pédagogique des parcours appliqué et général de sciences et technologie au secondaire en Outaouais.
Communication présentée au colloque : Le soutien à la formation continue du personnel scolaire : comptes rendus des recherches menées aux campus de Gatineau et de Saint-Jérôme. Semaine de la recherche de l’UQO, Gatineau, Canada.
Communication
Gervais F.
(2008 , Janvier).
A CHAT analysis of online collaborative learning in higher education: Effective practice in campus-based courses.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), San Diego, États-Unis.
Communication
Laferrière T., Hamel C.
(2011 , Janvier).
Le cas des écoles éloignées en réseau. Innovation sociale, pédagogique et technologique.
Communication présentée au 1er symposium sur le transfert des connaissances en éducation organisé par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Montréal, Canada.
Rapport
Deslandes R., Bertrand R.
(2001).
La création d’une véritable communauté éducative autour de l’élève : une intervention plus cohérente et des services mieux harmonisés.
Rapport de recension des écrits. CQRS-MEQ action concertée.
.
Rapport
Bourdon S., Bélisle R.
(2011).
Le plaisir d’apprendre. J’embarque quand ça me ressemble. Études de cas visant à inspirer de nouveaux environnements éducatifs.
Québec, Canada:
Gouvernement du Québec, Ministère de l'Éducation, des Loisirs et du Sport
.
Articles de revue
Ferrini T., Laferrière T.
(2011).
Progettare una KBC nei corsi universitari online.
QWERTY : Rivista interdisciplinare di tecnologia cultura e formazione,
6(2),
(p.263-273).
Articles de revue
Ménard L., Laferrière T.
(2006).
La communication pédagogique dans une communauté d'apprenants en réseau : récit de pratique.
L'éducation en débats : analyse comparée,
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Chapitre de livre
Deslandes R., Ouellet S., Rivard M., Deslandes R.
(2008).
Interactions parents-adolescents liées au développement de l’identité du jeune.
La collaboration de l’école, de la famille et de la communauté à l’apprentissage
( vol.109 p.65-82 )
, Montréal, Canada
: Cahiers scientifiques de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Laferrière T., Hamel C., Laberge C., Allaire S., Duhamel A., Jutras F.
(2005).
Les communautés d’apprenants en réseau : un modèle intégrateur pour l’éducation à la citoyenneté au 21e siècle.
Enseigner et éduquer à la citoyenneté
( p.13-27 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Chapitre de livre
Laferrière T., Daele A., Charlier B.
(2006).
La communauté d’apprentissage, de recherche et de pratique TACT : développement professionnel des enseignants et usages des TIC pour l’apprentissage.
Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants : pratiques et recherches
( p.59-68 )
, Baie-St-Paul, Canada
: L'Harmattan
Chapitre de livre
Laferrière T., Gervais F., Kimble C., Hildreth P.
(2008).
Communities of practice across learning institutions.
Communities of practice : Creating learning environments for educators
( vol.2 p.179-197 )
, Charlotte, États-Unis
: Information Age Publishing
Chapitre de livre
Laferrière T., Nizet I., Daele A., Charlier B.
(2006).
Conditions de fonctionnement des communautés dans des espaces numériques.
Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants : pratiques et recherches
( p.167-186 )
, Paris, France
: L'Harmattan
Chapitre de livre
Allaire S., Laferrière T., L'Hostie M., Guillemette F.
(2011).
Communauté d’élaboration de connaissances en réseau pour le développement de la littératie de recherche chez des stagiaires en enseignement.
Favoriser la progression des stagiaires en enseignement
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: Presses de l’Université du Québec
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Livre
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L'école éloignée en réseau. Enseigner et apprendre en réseau: collaborer entre écoles distantes à l’aide des TIC.
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Article de colloque
Nong L., Breuleux A., Heo G.
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Fostering a Technology-rich Professional Learning Community: A Design-based Research Cycle.
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Article de colloque
Nong L., Breuleux A., Heo G.
(2015).
The early phase of a successful professional learning community: the Creating, Collaborating, and Computing in Mathematics (CCC-M) partnership.
Canadian Society for Studies in Education
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Thèses
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Computer-supported collaborative inquiry in Remote Networked Schools.
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Rapport
Turcotte S.
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Communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) pour la différenciation pédagogique des parcours appliqué et général de sciences et technologie au secondaire en Outaouais.
Chesapeake, États-Unis:
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Article de colloque
Breuleux A., Heo G., Nong L.
(2015).
A change laboratory to foster a professional learning network (the CCCM project).
Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
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Chapitre de livre
Power T., Potvin C., Power T., Ronchi A.
(2014).
Comment recréer l’ambiance propre au séminaire dans un cours en ligne ?.
Formation en ligne et conseillers et ingénieurs pédagogiques : 20 études de cas
( p.353-371 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Communication
Laferrière T., Lévesque R., Boissonneault M.
(2015 , Janvier).
Présentation sur invitation au REFER - 3 modèles pour l'école.
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Rapport
Laferrière T., Hamel C.
(2015).
Utilisation du tableau numérique interactif (TNI) au service de la communauté d’apprentissage (CoA).
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Rapport
Laferrière T., Métivier J., Normand M.
(2015).
Projet Écoles innues en réseau.
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Communication
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Les usages du numérique par une communauté d’apprentissage.
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Communication
Turcotte S., Hamel C.
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La recherche collaborative pour soutenir la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) d’enseignants de sciences et technologies du secondaire : défis et enjeux.
Coopérer ? Biennale Internationale de l’Education, de la Formation et des Pratiques Professionnelle, Paris, France.
Article de colloque
Turcotte S., Hamel C.
(2015).
La recherche collaborative pour soutenir la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) d’enseignants de sciences et technologies du secondaire: défis et enjeux.
Actes de colloque de la Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles
(p.24-34).Paris, France: HAL Archives ouvertes.
Communication
Hamel C., Turcotte S.
(2015 , Janvier).
La participation des futurs maîtres dans une communauté d’apprentissage pour transformer la classe comme environnement d’apprentissage.
Symposium « Socio-technical Designs for Improving Participation and Educational Success in the Classroom and Beyond » Société canadienne de l’Éducation (CSSE), Ottawa, Canada.
Chapitre de livre
Barma S., Romero M., Deslandes R., Romero M., Sawchuk K., Blat J., Sayago S., Ouellet H.
(2017).
Implementing Maker Spaces to Promote Cross-Generational Sharing and Learning.
(1e
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Game-Based Learning Across the Lifespan
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, Lausanne, Suisse
: Springer International
Chapitre de livre
Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Breuleux A., Turcotte S., Hamel M., Perreault C., Trépanier C., Buisson V., Boutin P., Martineau P., Métivier J., Thériault P., Gagnon V., Soulier E., Audran J.
(2017).
Apprendre ensemble à enseigner dans une communauté en réseau : co-design, participation à des projets et à des programmes de proximité.
Communautés de pratiques et management de la formation
( p.195-208 )
, Belfort, France
: Presses de l’Université de technologie de Belfort-Montbéliard
Articles de revue
Allaire S., Thériault P., Debeurme G.
(2016).
Apprendre à écrire par l'amélioration collective d'idées : l'émergence d'un questionnement combinant les postures d'intervention et de recherche.
Nouvelles CSQ,
36(3).
Articles de revue
Laferrière T., Métivier J.
(2016).
Le réseau international francophone de coélaboration de connaissances : dépasser les frontières des communautés francophones du monde.
Vivre le primaire,
29(3),
(p.70-73).
Articles de revue
Laferrière T.
(2017).
Les défis de l'innovation selon la théorie de l'activité : Le cas de l'école (éloignée) en réseau.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
40(2),
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Articles de revue
Viau-Guay A., Hamel C.
(2017).
L’expérimentation de nouveaux modèles d’action pédagogique au sein d’une communauté professionnelle d’apprentissage en formation professionnelle.
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation,
40(3),
(p.123-155).
Communication
Allaire S.
(2016 , Janvier).
La communauté d’élaboration de connaissances en réseau comme dispositif de coformation interuniversitaire et interordre.
Association canadienne d’éducation des adultes des universités de langue française (ACDEAULF).
Communication
Barma S., Lessard A., Deslandes R., Bourdon S.
(2016 , Juillet).
Planning and implementing two CL sessions to foster learning actions amongst participants.
Symposium "Transforming educators'' mere work into collaborative practices to enhance learning" dans le cadre de la 7th Nordic Conference on Cultural and Activity Research (ISCAR), Helsingor, Danemark.
Communication
Boutin P., Desmeules A., Hamel C.
(2016 , Janvier).
Le stage en responsabilité en éducation préscolaire et primaire : réfléchir ensemble sur les pratiques enseignantes par l'entremise de la communauté d'apprentissage.
CIRTA, Québec, Canada.
Communication
Laferrière T., Turmel A., Allaire S., Deslandes R., Bourdon S.
(2017 , Janvier).
La pertinence socioculturelle des modèles de communautés d'apprentissage dans le paysage de l'éducation québécoise.
85e Congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, Canada.
Communication
Debeurme G., Desrochers M.
(2017 , Mars).
Voir l’écriture autrement grâce au forum de coélaboration de connaissances.
Writing Research Across Borders (WRAB) IV, Bogota, Colombie.
Communication
Desmeules A., Boutin P., Hamel C.
(2016 , Janvier).
De la formation initiale à l'enseignement à l'insertion professionnelle des enseignants : apprendre ensemble par la participation à la communauté.
Journée de la recherche en éducation de l'ACCESE, Québec, Canada.
Communication
Heo G., Breuleux A.
(2017 , Janvier).
Orchestrating different modes of reflective activities to foster a culture of reflection in a professional learning network.
Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Communication
Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Turcotte S., Breuleux A., Scardamalia M.
(2017 , Mai).
Defining Moments in Teacher Professional Development: The case of a knowledge-building partnership.
American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Articles de revue
Rahm J., Boulanger E., Hébert I., Journet G., Lachaîne A.
(2015).
L’apprentissage expansif et la construction de l’identité de jeunes à travers la réalisation d’un documentaire scientifique : un projet d’agentivité transformatrice.
Revue Internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygotsky,
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doi: https://doi.org/10.51657/ric.v3i1.41024.
Communication
Laferrière T., Buisson V., Trépanier C., Normand M., Gaudreault-Perron J.
(2015 , Juillet).
Apprendre ensemble dans une communauté en réseau.
L’apport des communautés de pratique et des réseaux de pratiques dans les organisations et dans les villes intelligentes, Kedge Business School, Toulon, France.
Communication
Nong L., Breuleux A., Heo G.
(2015 , Janvier).
The early phase of a successful professional learning community: the Creating, Collaborating, and Computing in Mathematics (CCCM) partnership.
Conference of the Canadian Society for Studies in Education, Ottawa, Canada.
Articles de revue
Vescio V., Ross D., Adams A.
(2008).
A review of research on the impact of professional learning communities on teaching practice and student learning.
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Chapitre de livre
Laferrière T., Depover C., Baron G.
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Les effets de l’apprentissage collaboratif avec des technologies et des ressources numériques en milieu scolaire.
Le numérique à l’école
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Communication
Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Jolicoeur É.
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La mise en place d’une communauté de pratique pour favoriser l’éducation préscolaire inclusive.
85e Congrès de l'ACFAS , Université McGill, Montréal, Canada.
Articles de revue
Viau-Guay A., Hamel C.
(2017).
L’apprentissage expansif réalisé au sein d’une communauté professionnelle d’apprentissage en formation professionnelle.
Revue canadienne de l’éducation,
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Articles de revue
Petit M., Ntebutse J.
(2017).
Self-study en contexte de supervision de stage à distance : présence au sein d’une communauté d’apprentissage en ligne à l’aide d’un blogue réflexif.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
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doi: https://doi.org/10.7202/1050910ar.
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(2012).
Communauté d’apprentissage professionnelle: guide à l’intention des leaders scolaires.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
Livre
Prud'Homme R., Leclerc M.
(2014).
Données d'observation et gestion de l'apprentissage : guide à l'intention des communautés d'apprentissage professionnelles.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Leclerc M., Moreau A.
(2011).
Communautés d’apprentissage professionnelles dans huit écoles inclusives de l’Ontario.
Éducation et Francophonie,
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Article de colloque
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Établir de réelles communautés d'apprentissage : enjeux et partenariats pour les acteurs.
Revue Développement humain, handicap et changement social
(p.63).: Actes du colloque « Participation à la vie éducative, apprentissages et transitions ».
Article de magazine
Boutin P., Gouin J.
(2017).
La communauté d’apprentissage : interagir pour apprendre.
Parlons apprentissages
Communication
Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J.
(2017 , Juillet).
Accès 5 : A community program creating a pathway to resilience for high school students.
Pathways to resilience IV, Cape Town, Afrique du Sud.
Communication
Laferrière T.
(2016 , Décembre).
Boundary crossing and defining moments in the Remote Networked School Network.
Knowledge Building Symposium, Singapour, Singapour.
Communication
Laferrière T.
(2017 , Novembre).
École en réseau, « Enseigner pour favoriser des apprentissages en profondeur ».
Session de transfert de l’École en réseau, Québec, Canada.
Communication
Oliveira I., Baril M., Charest I., Jacques C.
(2017 , Juin).
Le rôle joué par les différents acteurs lors de la mise en place d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP).
85e Congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, Canada.
Communication
Lanaris C., April J., St-Jean C., Robert-Mazaye C., Turcotte S.
(2019 , Juin).
Le récit collectif comme outil méthodologique pour explorer les pratiques d’éveil scientifique au préscolaire : pourquoi faire seul ce que l’on fera mieux à plusieurs ?.
Colloque 515 : Le récit et ses multiples usages, Gatineau, Canada.
Article de colloque
Laferrière T., Turmel A., Allaire S., Deslandes R., Bourdon S., Lessard A., Pontbriand I., Breuleux A., Théberge S., Gueye N., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Jolicoeur É., Lapostolle L., Parent S., Wenger E., Turcotte S., Hamel C., Turcotte P., Leroux J.
(2017).
PÉRISCOPE : Communautés d'apprentissage et communautés de pratique au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires.
ISCAR 2017
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Articles de revue
Bernatchez J.
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Introduction : Les enjeux du modèle des sociétés du savoir tels qu’ils sont vécus au Québec.
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Chapitre de livre
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La communauté de formation informelle : au cœur des apprentissages en ligne.
Les forums de discussion: agoras du XXIe siècle ?
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Articles de revue
Lafortune A., Lakhal S.
(2020).
Differences in Students’ Perceptions of the Community of Inquiry in a Blended Synchronous Delivery Mode.
La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie,
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Chapitre de livre
Angulo Mendoza G., Papi C., Rinaudo J.
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Reinforcing telepresence in research training with learning communities: Remote collaboration between student-researchers.
Telepresence in Training
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: ISTE Éditions & Wiley
Articles de revue
Rahm J., Malo A., Lepage M.
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Youth-voice driven after-school science clubs: A tool to develop new alliances in ethnically diverse communities in support of transformative learning for preservice teachers and youth.
Alterstice, Revue Internationale de la Recherche Interculturelle,
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doi: https://doi.org/10.7202/1038277ar.
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Organisation d’un congrès mondial sur la réussite éducative : Une communauté réunie pour une éducation réussie !.
Rapport remis au ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur dans le cadre de la convention d’aide obtenue pour l’organisation de ce congrès..
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Dubé F., Bélanger J., Fontan J., Beaulieu G., Lévesque M.
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An educational community to promote high school students' retention and academic success.
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Articles de revue
Dubé F., Lévesque M.
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Une communauté éducative pour favoriser la persévérance et la réussite scolaire des élèves du secondaire. Développer le leadership des jeunes de l’école secondaire..
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Articles de revue
Miville A., Hamel C., Viau-Guay A.
().
Une communauté d’apprenantes et d’apprenants : quand et comment la faire émerger au sein d’une classe de niveau primaire?.
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation,
Communication
Cantin V., Oliveira I.
(2019 , Juin).
Les enseignants participant à une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) : leur perception de l’amélioration de leur pratique en mathématiques.
Groupe de didactique des mathématiques du Québec, Québec, Canada.
Communication
Lapostolle L., Parent S.
(2017 , Juin).
Des communautés de pratique du réseau collégial en réseau.
85e Congrès de l'ACFAS , Université McGill, Montréal, Canada.
Article de magazine
Deschênes M., Parent S.
(2017).
La relève présente : des outils du web social.
Prof web
Chapitre de livre
Raby C., Villeneuve S., Tremblay-Wragg É., Charron A., Chaillez P., O'Connell L., St-Onge G., Josselin M., Karsenti T.
(2019).
Apprendre à utiliser le TNI de manière collaborative à l’éducation préscolaire pour favoriser le développement de compétences chez les enfants : l’expérience de deux cohortes d’enseignants et de leurs stagiaires au sein d’une CAP.
Le numérique en éducation Pour développer des compétences
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, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
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Région éducative en réseau : Ébauche de stratégie de mise en réseau.
Chicoutimi, Canada:
Université du Québec à Chicoutimi.
Article de magazine
Mathieu-C. S., Tremblay-Wragg É., Gadbois M., Labonté-Lemoyne É.
(2016).
Rédiger seuls-ensemble.
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Chapitre de livre
Mathieu-C. S., Tremblay-Wragg É., Gadbois M., Labonté-Lemoyne É., Forget M.
(0).
Rédiger plus, mieux, ensemble : deux méthodes structurantes pour soutenir la rédaction académique.
Collectif Former à et par l’écriture du qualitatif
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: Presses Université Laval
Rapport
Mathieu-C. S., Tremblay-Wragg É., Labonté-Hubert É.
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Thèsez-vous : Une innovation sociale au service de la réussite aux cycles supérieurs.
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Ministère de l’économie, de la science et de l’innovation du Québec.
Chapitre de livre
Whittaker C., Charles E., Lasry N., Cukurova M., Hunter J., Holmes W., Dimitrova V.
(2018).
Designated Spaces and Learning Communities as Agents of Change in Pedagogical Capacity: an Example of Moving Beyond the Researcher-Practitioner Divide.
Practitioner and Industrial Track Proceedings at ICLS 2018, 13th International Conference of the Learning Sciences
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: International Society of the Learning Sciences
. Disponible:
ici
Articles de revue
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Communication
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Décisions partagées : Programmes universitaires et Communauté de recherche et d’entraide (CREÉ).
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l'école... par décisions partagées!, En ligne.
Article de colloque
Laferrière T., Savard D., Anne A., Bernatchez J., Nadeau S., Barma S., Lessard A., Gagnon V., Parent S., Raynault A., Pich G., Deschênes M., Breuleux A., Allaire S., Robert-Mazaye C., Tardif S., Beaudoin J., Marion C., St-Pierre L., Rousseau N., Mendoza G., Bourdon S., Marion É., Ahehehinnou P., Gérin-Lajoie F., Deslandes R., Bernatchez J., Larouche C., Bilodeau B., Boulay M., Payeur C., Beauchesne R.
(2020).
PÉRISCOPE : Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées !.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE
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Communication
Savard D.
(2020).
La communauté, source d'attraction et de décision.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l'école... par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Breuleux A.
(2020).
L'agentivité relationnelle, une dimension à considérer?.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Communication
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Articles de revue
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Articles de revue
Laferrière T., Parent S., Deschênes M., Barma S.
(2022).
L'engagement de l'élève, de l'étudiante ou de l'étudiant: construit revisité selon une perspective socioculturelle.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
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Communication
Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Ntebutse J., Tremblay M., Barma S.
(2022).
Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage.
89e congrès de l'ACFAS, Université Laval, Québec, Canada.
Article de colloque
Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Therriault G., Tremblay-Chevalier I., Barma S., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Prévost S., Ouellet A., Turcotte S., Nicole M., Ntebutse J., Breuleux A., Raynault A., Tsayem Tchoupou A., Bernatchez J., Lessard A., Robert-Mazaye C., Rousseau N., St-Pierre L., Desmarais C., St-Pierre M., Julien-Gauthier F., Garant M., Baron G., Faillet V., Tardif S.
(2022).
PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage.
En ligne: Réseau PÉRISCOPE.
Articles de revue
Miville A., Hamel C., Viau-Guay A.
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Une communauté d’apprenantes et d’apprenants : quand et comment la faire émerger au sein d’une classe de niveau primaire?.
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation,
22(3),
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